Liste des tableaux, figures et fiches

Tableaux

  • Tableau 3-1. Indice de dynamisme des langues
  • Tableau 3-2. Distribution linguistique des ascendant-e-s direct-e-s
  • Tableau 3-3. Formes variables et formes fossilisées de l’adjectif en fulfulde
  • Tableau 5-4. Intégration des langues africaines dans l’enseignement

Figures

  • Figure 3-1. Un multilinguisme généralisé à Maroua (Cameroun)
  • Figure 3-2. Position véhiculaire du fulfulde à Maroua
  • Figure 3-3. Français, deuxième véhiculaire à Maroua
  • Figure 3-4. Langues d’accès à la parole à Maroua
  • Figure 3-5. Opinion sur une politique d’officialisation régionale du fulfulde
  • Figure 3-6. Dynamisme intergénérationnel du fulfulde à Maroua
  • Figure 4-7. Connaissance globale du M. (en nombre de personnes)
  • Figure 4-8. Déclarations sur l’automédication
  • Figure 5-9. Opinion sur l’introduction du fulfulde à l’école
  • Figure 5-10. Opinions sur le statut du fulfulde à l’école
  • Figure 5-11. Choix du type d’école
  • Figure 6-12. Tracé mélodique

Fiches

  • Fiche 4-1. 12 Messages clefs en français facile pour zones à risque d’onchocercose
  • Fiche 5-2. Extrait d’une fiche de préparation d’une leçon
  • Fiche 5-3. Fiche signalétique des dialogues chantés
  • Fiche 6-4. Dix clefs pour le communicateur ou la communicatrice santé au Nord-Cameroun

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